【作业帮一课】听了作业帮的一课 我学到的直播课互动套路

2019-12-28 - 作业帮

(2)让学生进行简单选择互动。一种是选择“是”与“否”,另一种是选A、B、C、D选项。针对具体练习题目时,学生可以选择选项,在你作答的同时,选项旁边会显示选择各个选项的人数,同时也会显示你是否答对题目。

这种互动可以对学生作答情况做出实时反馈,老师可以通过全班学生答题正确率来调整对该题目的讲解详略程度,并对答错题目的学生给予指导。但是笔者在想,如果笔者是一个成绩不理想的学生,也就是大家所说的“差生”,那么在进行类似的限时答题比拼时就会受挫,因为看到许多人都答题了,但自己还是没算出结果,这样也会有点受挫。

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(3)对答对题的学生进行表扬。

学生作答后,教师可以对迅速作答并答对的同学提出表扬。这个功能真是一个亮点,当学生作答后,老师倒计时答题结束,然后对答题正确并且迅速的学生“点名”进行表扬,例如“老师表扬了某某某”,屏幕上有点赞的手势 花朵,一方面增强了这些学生的自信心,另一方面也调动学生开展线上比赛,提高学生线上学习的积极性。

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笔者担忧的问题是:如果我是一个差生,看到许多同学被表扬了,而自己半天才把答案做出来,自己心里也会不舒服的。这样的互动场景“复现”了真实课堂中老师一直表扬那些优等生,忽视差生的场景。

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3.课后互动

(1)添加教师微信二维码

课后教师会展示个人微信二维码,学生可以扫码加好友,这样便于老师和学生建立联系,增强对教师的信任度。学生有问题可以问老师,老师也可以推广自己的课程,让学生加入自己的粉丝群。

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(2)介绍老师系列课,扫码报班

课后教师还会介绍自己的暑假班、长期班等系列课,学生可以直接扫码报班。虽然是上了1元上了一节课,但是其实是试听课,学生如果觉得课程不错,马上可以付费购买接下来几百元的长期班。

但是在互动过程中,笔者也发现了一些问题:

1.一些学生容易发无关课堂内容的信息,分散其他学生注意力。一些学生似乎不是来听课的,说各种与学习无关的话题,分散了其他学生的注意力。

2.教师在让学生进行限时作答时,分配的答题时间较少,学习成绩不理想的学生难以跟上节奏。

3.上课总时间太长。正式上课时间45分钟,加上课前互动有1个多小时的时间,学生难以在这么长的时间里集中注意力。

所以,在直播课平台上除了要注意课前、课中、课后互动外,还需要注意对以下几点进行优化:

1.控制互动频率。教师在上课过程中要注意控制互动节奏,在讲重要知识点时可以开启“禁言”模式,禁止让学生闲聊,使他们注意力集中到课堂内容本身。

2.在限时答题时,对于难题要给予学生一定的时间作答,至少让中等以上水平的学生能做完答对为宜。

3.授课总时间不宜过长。整节课总体时间最好控制在1小时内,正式讲课时间在40分钟以内为宜。因为线下一节课45分钟是由学生和他的小伙伴们在教室里上课,氛围营造比较好,自己在这种场景下自然而然集中注意力学习,而且老师也可以关注你的学习状态,通过提问等方式提醒学生集中注意力;而线上课堂虽说在营造类似教室的氛围,但是其实在实体空间内,学生还是一个人在战斗,如果没有家长的监督和陪伴,学生难以在如此长的时间内集中注意力。

4.加强教学互动。教师在上课过程中要随时对学生进行互动提问,在讲完某个知识点或题目后可以问学生题目听懂了没有,问学生这个知识点理解了没有等,还可以进行答题互动,互动可以提高学生注意力。

5.知识点讲解要详略得当。教师要根据互动情况、学生答题情况对把握讲解进度,有的解题步骤可以简化(例如简单常规的计算步骤),有的解题步骤要尽可能清晰一些(例如题目的解题关键点)。

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